Zdrojem problematiky v předložené publikaci je jednak praxe výuky vyžadující zdokonalení metod, jednak stav vědeckého řešení problému. V této monografii byl uskutečněn pokus o systémově komplexní výuku, ve kterém byly z jednotných pedagogických pozic vzaty v úvahu i další stránky výuky - cílová, obsahová, gnoseologická, psychologická, logická a procesuální.